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內科這東西

內科的第一堂課:怒罵病人
病人胸非常痛跑到急診,EKG和Enzyme說是MI。病人表示:和老婆吵架,怒火攻心,才不是MI,然後就回家了。
過了一個月這位病人Heart Failure住在病房。醫師:你是醫生還是我是醫生,你到底在想什麼? 現在心臟壞掉了我要怎麼救你?!

內科的第二堂課:肝不好的人生是黑白的
那顆肚子就夠你受的。沒人捐肝再好的醫師也救不了你

內科的第三堂課:淋巴癌就是要化療
淋巴癌→化療 就這樣,化療的agent太難了,你們不會沒有關係,有沒有問題? 嗯,沒有

內科的第四堂課:展現誠意會有好結果
為了認真學習,星期五苦苦等待老師四點半的查房,居然在都給B的老師得到了A
其實看這個科的病人最需要的也就是展現誠意

內科的第五堂課:健走
看門診做研究沒時間運動怎麼辦?查房的時候來場健走吧,對大家都好

內科的第六堂課:腫瘤科也可以笑得很開心
你這個是霜跛*造成的痛,呵呵呵,是杯科書判**,呵呵呵呵呵呵,等下看看加點@#*%(^*%***給你吃就好,呵呵呵
病人:呵呵呵呵,謝謝醫師
*: thrombo
**: breakthrough pain
***: (我一直沒搞懂是啥)

內科的第七堂課:說什麼都不理你的最高境界
...........(一個半小時查房,和NP竊竊私語)..........有沒有問題? 
... (當然無從問起)...好,那就這樣囉。
打分數:老師我們這個護照... (拿出印章開始蓋).... 要請老師打一下分數喔....(看都不看就寫了88)....謝謝老師

內科的第八堂課:我們專門看糖尿病
七點半查房,你們有事跟不到就算了
→發現居然有clerk排除萬難跟來查房
→每天teaching糖尿病控制,因為病房也就只有糖尿病

內科的第九堂課:余爸爸超強
又teaching又強,總算最後一個禮拜有學到點東西

於是clerk的內科就這樣run完了。
跟到幾位很有特色的老師我倒也沒啥怨言,當作長長見識吧。
和一些本來沒啥接觸的同學混熟了才是主要的收穫XD

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肥胖和糖尿病之類的東西

23.4 Obesity & the Regulation of Body Mass 根據 BMI 的判定,美國的成人中有 30% 肥胖, 35% 過重。 BMI25 以下為正常, 25~30 過重, 30 以上肥胖。肥胖會威脅生命。它使得到 type 2 diabetes ,心臟病,中風,結腸癌,乳癌,前列腺癌,子宮內膜癌的機會增加。因此人們對於體重以及 adipose tissue 中的脂肪儲存的調控機制感到很有興趣。 簡單來說,肥胖是能量的攝取多於消耗所造成。身體藉由以下三種方式處理多餘的熱量: (1) 轉換為脂肪,儲存於 adipose tissue (2) 藉由增加運動消耗掉 (3) 藉由 uncoupled mitochondria 消耗。哺乳類動物擁有一組複雜的荷爾蒙和神經傳導機制以調控能量的攝取與消耗,並控制 adipose tissue 的量。想要解決肥胖的問題,必須了解在正常情況下這些機制如何運作以及它可能出現的問題。 Adipose Tissue Has Important Endocrine Functions 對於體重的調控,早期有一個稱為 adiposity negative-feedback 的假說:有某個機制在體重超過某個值的時候促進能量消耗並抑制進食,而體重低於正常值時便停止抑制進食。這個模型預測 adipose tissue 會發出回饋信號給腦,進而影響進時和活動的模式。 1994 年, leptin 成為第一個被發現的因子。隨後的研究發現 adipose tissue 是一個重要的內分泌器官,製造的 peptide hormone 稱為 adipokines 。 Aipokines 攜帶 adipose tissue 中儲存的能量 (TAGs) 是否足夠的訊息,能夠造成局部或系統性的效果。正常情況下, adipokines 調控燃料代謝與進食行為以維持能量庫存與體重。在 adipokines 過多或過少時造成的失調,可能會引起危害生命的疾病。 Leptin 是一 種 adipokine ,在抵達腦部時,會刺激下視丘中的受器而降低食慾。 Leptin 是老鼠的 OB (obease) 基因的產物。當兩個 OB 基因皆沒有作用時,老鼠會一直處於飢餓的生理狀態並表現飢餓的行為:他們的細胞裡 cortiso...

實習之前的一點感想

今天爪隊把雙洋砲拆了, 換來一團空氣──新洋投完全沒有消息。 作為爪迷我只能剉勒蛋, 不過擔心的不是戰績, 我爪跟上半季冠軍從來就沒啥緣分。 我在剉的是明天要開始實習啦 大家都喜歡講莫忘初衷。 我哪有什麼初衷, 仔細分析起來, 不過是想拋棄各種包袱迎向充實又有意義的新人生的樣子。 結果這六年遭受到的待遇是各種醫學人文廢課 各種 "這個你們不用知道得太清楚" "其實臨床那些都用不太到" "考試重點跟以前差不多" "考試不會超過上課範圍~" (然後出一堆見都沒見過的東西) "clerk就是要多休息" "你怎麼還在這邊" "老師不主動教學是在觀察你" "當學生很幸福" "clerk你有沒有問題" (作為整天唯一對我講的話的時候) 當然也不是完全都在被隨便亂教亂考或者冷言冷語, 也有些不錯的回憶 像是 歷史與人文 胚胎學和神經生物學 三四年級的導師 號碼家族/5人小組/某門課的小組 聚會 病理課的幾位暗夜明燈 免疫課和藥理課 兒科遇到的好老師們 (列幾個大的,必定有點遺珠不過大概不太多) 在那些時候會覺得,嗯,這學期不算太虧吧... 說要改變倒是改了不少, 大家都說我有變化, 應該就是有了吧。 必須指出期望中的累積學識改變氣質, 養出"充滿智慧的眼神"之類的自然是進展很有限。 變化來源我想是這幾年我的生活圈到台灣到全世界都是群魔亂舞, 被迫看到了各種獵奇的怪事, 真正是眼界大開, 比生在充滿進步和繁榮的年代的人愛講的出國壯遊還有用。 (看看那一整代人奇異的價值觀,你們出國晃了半天到底是得到了什麼...) 加上持續早起、和許多整天忙得沒空多講幾句話的學長姐打交道, 習得了莊敬自強處變不驚的能力, 過幾天開始還要值班, 要開始用稀薄而且不太可靠的學識在前線與敵奮戰, 綜合起來, 大時代的革命黨人或者也不過如此。 我還能和以前飄來飄去的時候一樣嗎..... 不過雖然是被塑成的改變, 過程中也充滿了各種主動與被動的浪費人生, 成果倒是還OK啦。 明天某種程度上算...